在佛山建陶行业发展壮大的形势下，陶艺教育是否还将其“排斥在外”？陶艺领域当前流行的学院教育是否能完全替代传统的师徒教育方式？在上周六举行的亚洲陶艺教育研讨会上，中国、日本、韩国的陶艺专家就当前陶艺教育发展进行了深入的交流。

    三地专家在发言中均认为，学院教育目前已成为向年轻一代传承陶艺的主要形式，但仍应该注重通过师徒教育使民间的传统精华不至于流失。而学院的陶艺教育不仅要面向学科意义上的陶艺发展，同时有必要、也有义务和生产企业携手解决在现代化发展过程中面临的各种问题，使当代的陶艺发展既与文化传统紧密相连，又紧贴时代、面向未来，获得更大的发展空间。

    趋势▶▶

    学院教育渐成陶艺教育主流

    作为具有数百年历史的石湾陶艺，如今已成为石湾的亮丽名片之一，石湾公仔的传承大都是通过师徒教育的形式，而如今，这一形式渐为学院教育替代。

    据广州美术学院教授魏华介绍，石湾陶艺与学院形成密切联系有历史原因，“近年来，石湾卓有成就的陶瓷艺术家最大的特点是都受过系统的学院艺术教育。因此，石湾陶瓷艺术家不再单纯地用师承的关系去学习，而是用中国学院教育方式去培养和传承，这改变了石湾陶艺的师承关系，也改变了石湾艺术陶瓷的创作思维。”

    不仅仅是石湾，以学校教育替代传统的师徒教育这一趋势在其它地方同样存在。台湾国立东华大学艺术创意产业学系助理教授王怡惠介绍说，在1980及1990年代间，个人陶艺工作室在台湾的陶艺教育上扮演着关键性的角色，“而在现在，学校教育的兴起，取代了个人工作室原有的教育功能，目前在大学中许多的艺术、工艺或设计相关科系都提供了非常多元的学院式陶艺教育。由于这种年轻力量的加入，也给陶艺带来充满活力的自由创作气息。”

    在专家们看来，学院教育能使陶艺这一相对古老的门类更好地向年轻一代传授，使其免于濒危的担心。魏华认为，学院专业系统的理论研究也为石湾陶艺理论的梳理及人才的培养起到了重要作用，“另外，石湾本地艺术家开始接受学院系统艺术教育，他们受到现在学院艺术教育影响后又回来影响石湾陶瓷艺术。”

    问题▶▶

    陶艺传统被边缘化

    然而，在专家们的探讨当中，学院教育对陶艺传统的边缘化也让人担忧，而这对陶艺的传承并非好事。

    以石湾雕塑为例，魏华介绍说，由于新中国成立后国家意识形态及整个社会偏向现实主义艺术倾向，中国雕塑包括石湾陶塑也逐渐偏向西方写实主义为主的倾向，而那种存在于文化中的写意精神却未能得到很好的继承和发扬。

    “那些‘文长武短’、‘将军无项、美人微肩’的传统雕塑口诀，甚至刘传（石湾最有名的陶艺大师）总结的‘宜起不宜止，宜藏不宜露’等理论法则也渐渐地被越来越追求写实的功能代替，这使得石湾雕塑传统处于边缘的、民间的、非主流的境地，甚至渐渐地失去自我，丢失自身独特的面貌。”

    在韩国传统文化大学教授崔成在看来，在韩国，大学里的传统陶瓷教授队伍中大部分教授以现代造型为主的陶瓷教育，因此他们缺乏系统的传承与传授传统陶瓷造型的教育意识。“因为教育集中于学习轮盘成型和特定技术，所以缺乏创新能力和多样性理论以及人文性教育，这对陶艺的传承并非好事。”

    而对产业的忽视也是传统陶艺教育的缺失之一。广州美术学院建筑与环境艺术设计学院院长沈康认为，学院的陶艺教育不仅要面向学科意义上的陶艺发展，同时有必要、也有义务和生产企业携手解决在现代化发展过程中所面临的各种问题，使当代的陶艺发展既是与文化传统紧密相连，同时又紧贴时代、面向未来。

    据了解，石湾目前已认识到这个问题。在石湾今年举办的全国大学生陶艺创作大赛上，就邀请了佛山知名的建陶企业共同参与，优秀的创作者也可以到这些企业实习了解最新的产业动态，即将开办的陶瓷学院同样具有产业发展的学习内容。

    ■专家建言

    广东美术学院教授魏华：

    构建一个互动的陶瓷艺术系统

    虽然石湾雕塑传统的传承受到学院教育的一定冲击，但从长期来看，学院教育对陶艺的发展仍是好事。魏华认为，除了在冲撞中保护传统之外，还要发展这一地域文化，建立常态的石湾陶艺课程，建构常态研究石湾陶艺理论的框架与系统。“这必将成为发展石湾陶艺的重要一环，而学院通过石湾这一地域文化的杰出艺术形式的介入能更深地理解民族文化的特质，更多地融入当代人的情境，使石湾陶艺更多地进入社会的意识主体，成为能发出时代声音的艺术主流。”

    韩国传统文化大学教授崔成在：

    匠人教育利于延续传统

    对于石湾陶艺的发展，韩国教授崔成在介绍的经验或可值得借鉴。崔成在认为，在传统陶瓷教育中最基本的是通过对传统造型的了解然后以新的视角创造出新的附加值，而匠人是最接近传统造型而有利于传承传统。“他们不曾在大学受过教育的，但因为传承家业或从小一直在传统陶瓷场亲身经历，对传统有较深的理解。”

    “通过匠人教育不仅能够传承给学生们制作技术，而且还可以系统地指导传统工房系统、胎土、釉药材料以及窑烧成等全过程的方法之一。”崔成在说，“另外，通过产学、官学合作实施匠人教育是一种可行的办法。例如在博物馆等传统陶瓷研究所等实施现场委培教育，不仅能够研究在大学里无法研究的传统原形，而且在大学中无法表现的匠人美学观也通过现场教育能够学会。”（记者/沈文金 通讯员/林静雅 实习生/詹丽萍）